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新闻资讯
播下美的种子 撒下爱的养料
发布日期: 2015-02-10 来源:赣南日报

  为了加大对欠发达地区的教育帮扶力度,切实提升艺术教育水平,中国文联2014年全面启动了文艺支教志愿服务项目,每学期从艺术类毕业生和当地艺术家协会选拔文艺志愿者,到中西部贫困县乡镇一级中小学教授音乐、美术、舞蹈、书法、摄影、民间工艺等艺术类课程,带动当地艺术教育的发展。目前,这一项目已在9个省的10个服务地实施,瑞金市是我省唯一获此项目的县(市)。一年来,有10名文艺志愿者在瑞金市5个乡镇6所学校开展支教活动。

  利用业余时间,不计报酬参与社会服务的人被称为志愿者。在瑞金,有这样一群平凡的人,他们深入基层,到需要的地方去,他们挥洒光与热,做了一件有意义的事——文艺支教。近日,我们走近这群志愿者,探究他们的志愿之路,看看农村学校艺术教育的开展。

  文艺支教展示青春和才华

  蜡染布、手工风筝、传统剪纸、年画、刺绣、虎头鞋……在瑞金市叶坪初中二年级的美术课上,美术教师杨雪用自己精心准备的教具,生动形象地给学生们讲解民间美术以及制作工艺,配合着多媒体教学,学生们听得津津有味。

  23岁的杨雪是瑞金人,毕业于河南科技学院美术专业。2014年通过中国文联考核,杨雪成为瑞金市叶坪初中的一名支教教师。“农村的孩子对文艺特别渴求,我给他们上课,他们回馈给我热情,并给予积极的配合,让我感到身为一名支教老师是很光荣的。”支教让杨雪感触颇深。

  支教是一次心灵的沉淀,是一份义务的付出,更是一次受益匪浅的体验。来叶坪初中之前,杨雪从来没有支教过。在她的想象中,支教或许是教教书本知识,也可能陪孩子们做做游戏。她没有想到,自己第一次做志愿者的经历,就以发挥自己的专业特长、教授美术课的方式出现了。

  看似深奥的美学、美育就在这平凡的小乡村,在这一双双流露着求知欲望的眼睛里自然流淌出来。杨雪还清楚地记得自己刚开始做老师的情形:“很焦虑,不知道怎么才能让孩子们爱上美术。”一个学期过去了,现在的杨雪对美术课程有了更多的理解。“关注美的东西越多,心里装的美的东西就越多,慢慢地同学们就知道美术是什么了。”杨雪说。

  2014年6月,杨雪顺利完成中国文联第一期文艺支教工作,因为看到农村孩子对艺术的渴望,她决定留下来继续做文艺志愿者。

  文艺支教就是带着孩子们去感知美好的事物,然后通过一首歌、一支舞、一幅画去表达出来。中国文联选派的第二批文艺支教志愿者邹祥总能充分利用学校现有的器材,活跃课堂氛围,受到学生们的欢迎。“看到学生们上课时的激动劲,自己也感到很开心。我觉得文艺支教就是要把自己在学校里学到的东西传递给孩子们,尽己所能让他们感受艺术的芬芳。”

  带来农村文艺教育新探索

  中国文联之所以开展文艺支教活动,就是要让艺术惠民落到实处。目前,我国农村学校艺术教育普遍面临着师资短缺、设备落后、开课率不足等一系列难题。在采访中,记者发现,艺术教育师资严重不足在边远地区表现得更为突出,根本无法满足实际艺术教育教学的需求。

  在瑞金市,农村学校同样出现了师资严重不足的问题,瑞金市有179所农村完小,音乐美术专业院校毕业的教师只有20多名,大部分音乐美术授课都由农村学校的语文或者数学等学科老师兼职完成,教学水平和质量无法保证。

  为了改变这一状况,提升农村学校艺术教育水平,瑞金市积极向中国文联申请中国文联文艺支教志愿服务项目。2014年年初,瑞金市成为江西唯一实施文艺支教志愿服务项目的县(市)。为使支教志愿者尽快进入角色,瑞金市对支教老师进行了岗前培训,了解了瑞金红色文化和民俗文化,观摩了城区学校的公开课。

  文艺支教志愿者的到来,不但深受当地学生的喜欢,也得到支教学校的高度评价。瑞金市象湖中学校长管林发告诉记者,学校和学生都喜欢这些文艺志愿老师的课程,因为他们有艺术专业知识,上课形式活泼开放,学生们开阔了视野,受到了熏陶,收获颇丰。

  “文艺支教是一件非常有意义的事。在乡镇一级的学校开设书法课程既能提升青少年的审美素养,同时,这也是传承民族文化很好的做法。”在瑞金市象湖中学文艺支教一个学期下来,瑞金市书法协会主席唐绍禄对于文艺支教有了更深的理解,并发动协会其他成员参与到支教活动中。对一些有潜质、有兴趣的学生,唐绍禄还对其个别进行“开小灶”义务辅导。

  对学生进行艺术教育就好比教育者种下美的种子,撒下爱的养料,这是一种是浸润和熏陶,总有一天它会结出甜的果子,开出美的花朵,而艺术教育应该是面向全体学生的。

 

 

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