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改善教育民生 勿忘深山有教师
发布日期:2015-02-05 来源:湖南日报 

    掐指算来,还有十多天就除夕了,深居偏远山区教学点的教师亦陆续奔赴集市备年货了,望着鳞次栉比的高楼,鲜红动人的大灯笼,川流不息的车辆,他们内心有一丝酸楚,期盼更多关爱。

    率先看望,并送慰问金

    新邵县教育局工会率先走基层慰问教学点教师,并送上慰问金。

    1月31日至2月2日,新邵县教育局党委书记、局长李繁荣及工会负责人来到潭府等乡镇,看望慰问教学点的教师。

    在潭府乡小团年教学点的一间简陋办公室里,中间摆放着几张旧课桌拼成的“会议桌”,桌上一杯热茶,桌下一个烤箱,李繁荣与该乡4个教学点的7位教师围坐在一起促膝谈心。67岁的老教师石日华2008年退休,因为教学点缺教师,他带病坚守岗位6年多,为家乡教育事业贡献余热。赵文兵是一名90后新进女教师,她谈到自己既要教书又要为学生煮饭炒菜当“保姆”的疲惫与艰辛,还分享了细心辅导二、四年级复式班学生数学成绩由不及格到80多分的喜悦。交谈中,目光敏锐的李繁荣发现了她五六个手指都开裂了,询问中,赵文兵忍不住流下辛酸的泪水,“山区本来就气温低、山风大,为了不耽误上课时间,课间休息时常用冷水洗好菜又匆匆赶到教室上课。”李繁荣眼睛瞬间湿润了。

    记者了解到,新邵县共有72个教学点,绝大部分教学点地理位置偏僻、生活条件艰苦、学生生源稀少、教学资源贫乏,200余名教师常年在这片落后、贫困的土地上默默坚守、无私奉献,为1800多名学龄阶段的孩子提供基础教育。

    李繁荣承诺,倾听他们最真实的声音,为他们提供基本的工作和生活条件。

    均衡师资,倾斜教学点

    新邵县的教学点情况,其实折射出我省农村教学点的基本现状。

    据记者近两年来的调查分析,我省广大农村教学点的教师老龄化现象越来越严重,这批教师主要是上世纪50年代出生,大多曾当过代课教师或民办教师,他们大多数人面临退休。这些教师退休后,农村教学点是保留还是撤并?保留,谁去执教?撤并,农村孩子上学的路会更远,寄宿制学校的办学压力会更大,更会给“半耕时代”的农村家庭加重负担。学生的父母面对一分三亩薄田不得不外出务工,这难免会造成农村留下更多的留守儿童和留守老人。

    今年“两会”期间,湖南省人民政府工作报告多次提及教育。“推动义务教育资源向农村和老少边穷地区倾斜。”湖南省教育厅厅长王柯敏在接受媒体记者采访时也明确表示,今年,全省将按要求合理设置城乡义务教育学校,办好农村小学和教学点,缓解城市大班额问题。同时继续推进义务教育合格学校建设和全面改薄工作。在教师队伍建设上,还将推动实行城乡统一的中小学编制标准,并对村小学和教学点予以倾斜;进一步落实乡村教师生活补贴政策,继续推进农村学校教师公租房建设。

    目前,大多数农村地区普遍存在教师招不满、流失多等问题,农村教师队伍存在较大缺口,甚至出现“断层”现象。特别是教学点,由于教师编制紧、减员人数多,有许多地方不得不请代课教师, 由于代课教师的全年薪水不到1万元,他们的教学积极性不是很高。

    不少县市教育部门负责人看到王柯敏面对媒体采访的爽朗表态,感到办好农村教学点有了信心。他们建议,以县、市(区)为单位,尽快开展实地调查研究,摸清今后5至10年农村中小学,包括教学点的教师及幼师需求情况,按所需、按学科足额培养合格的教师队伍,切实解决当前农村偏远学校师源不足的问题。

 

 

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